Journal für Schreibwissenschaft

Die 15. Ausgabe des JoSch (01/2018) mit dem Schwerpunkt „digitales Schreiben – Schreiben in digitalen Umgebungen“ ist jetzt open access verfügbar!

Die Ausgabe ist Teil einer zunehmenden Aufmerksamkeit, welche die Digitalisierung in Studium und Lehre seit einiger Zeit in der deutschsprachigen Hochschullandschaft erhält. Gleichzeitig verschafft sie einen kleinen Einblick in die Überlegungen, die bereits seit Längerem in der englischsprachigen Diskursgemeinschaft zum Thema angestellt wurden und werden. Die in diesem Heft versammelten Beiträge setzen sich aus verschiedenen Perspektiven mit dem Thema „Digitales Schreiben“ auseinander und deuten damit dessen immenses Potenzial für zukünftige Schreibforschung und Schreibpraxis an.

Vor dem Hintergrund des in Folge der Corona-Pandemie erzwungenen Digitalisierungsschubes in Deutschland ist das Heft gerade heute von besonderer Relevanz.

Zurzeit läuft die zweite Revisionsphase für die 21. Ausgabe des JoSch: Die Autor*innen überarbeiten ihre Beiträge jetzt mit Blick auf die sogenannten Lower Order Concerns, also Grammatik, Rechtschreibung, Stil und Form.

Wie schon in der ersten Reviewphase wurden die Texte auch hier zunächst im Rahmen unseres anonymen Peer-Review-Verfahrens begutachtet und dann kommentiert an die Autor*innen zurückgeschickt. Diese haben nun Gelegenheit, ihre Texte zu finalisieren, um sie der Redaktion dann zur Schlussprüfung zukommen zu lassen.

Während die Arbeiten an der aktuellen JoSch-Ausgabe auf Hochtouren laufen, machen wir schon auf den call for papers zur nächsten aufmerksam:

Die Gastherausgeberinnen Katrin Girgensohn und Nadja Sennewald laden dazu ein, bis zum 01.05.2021 Beiträge zum Themenschwerpunkt „theoretische Zugänge zum kreativen Schreiben“ einzureichen.

Den Begriff „kreatives Schreiben“ werden die meisten kennen, aber welche Herangehensweisen und Konzepte damit verbunden sind, ist je nach Kontext unterschiedlich. Allein in Deutschland gibt es, historisch gewachsen, mindestens drei verschiedene Kulturen, die den Begriff des kreativen Schreibens nutzen: Eine, die in der Schreibbewegung der 1980er Jahre ihren Ursprung hat, eine, die sich in der Deutschdidaktik und im schulischen Unterricht etabliert hat und eine, die die literarische Ausbildung von Studierenden an Hochschulen im Sinn hat.

Die sich derzeit herausbildende Schreibwissenschaft, in der es „um die Untersuchung und theoretische Konzeptualisierung von Prozessen und Praktiken des Schreibens und Schreibenlernens, -lehrens und -beratens in unterschiedlichen Funktionen und Kontexten“ (Girgensohn/Haacke/Karsten 2020) geht, muss sich daher auch mit der Frage befassen, was „kreatives Schreiben“ ist, sein könnte oder sein sollte. Mit diesem Themenheft laden die Gastherausgeberinnen zur theoretischen Diskussion darüber ein.

Den ausführlichen call for papers mit allen Informationen gibt es hier.

Kaum ist der Jahreswechsel vollzogen, widmen wir uns ganz unserer nächsten Ausgabe, dem JoSch 21. Nachdem Ende 2020 alle Artikel von den Reviewer*innen in unserem anonymen Peer-Review-Verfahren gesichtet und kommentiert wurden, befinden wir uns nun in der ersten Revisionsphase:

Die Autor*innen der Beiträge erhalten das Feedback und können ihre Texte anhand der Kommentare überarbeiten. Dabei sollen vor allem die Higher Order Concerns – also Aspekte der inhaltlich-strukturellen Ebene – im Fokus stehen. Lower Order Concerns – die sprachlich-stilistische Überarbeitung – werden in der zweiten Runde des Review-Verfahrens aufgegriffen. Das Heft zum Schwerpunktthema „Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung in der Schreibzentrumsarbeit“ soll planmäßig im Juni publiziert werden.

Das Jahr 2020 war für das JoSch sicher ein ereignisreiches: Im März gingen unsere Social-Media-Kanäle an den Start und im Mai veröffentlichten wir planmäßig Ausgabe 19 mit dem Schwerpunkt zum Schreiben in den MINT-Fächern. Im November feierten wir nicht nur unser zehnjähriges Bestehen, das wir gleichzeitig zur Umbenennung unserer Zeitschrift nutzten, sondern brachten mit Ausgabe 20 und ihrem Schwerpunkt zur Schreibwissenschaft als Disziplin ein Jubiläumsheft, das in die Zukunft weisende Beiträge zum Stand der Schreibdidaktik und -forschung mit einem Rückblick auf zehn Jahre JoSch-Geschichte vereinte. Das Jahr abgeschlossen haben wir mit einer kostenfrei erhältlichen Sonderausgabe zu den Anfängen der Schreibdidaktik an deutschen Hochschulen – all das unter den für alle Beteiligten bestimmt nicht immer einfachen Bedingungen einer globalen Pandemie.

Jetzt wünschen wir allen Autor*innen, Leser*innen und am JoSch Interessierten erst einmal ein gutes neues Jahr! Und in dieses neue Jahr 2021 starten wir sofort mit einer wichtigen Neuerung: unserer überarbeiteten JoSch-Webseite mit neuer Adresse!

Auch weiterhin werden wir hier über alles Aktuelle und Wichtige informieren, das unsere Fachzeitschrift und die damit eng verbundene Gemeinschaft der Schreibdidaktik und Schreibforschung betrifft. Interessierte oder schon tätige Autor*innen und Reviewer*innen finden hier außerdem alle relevanten Materialien für eine Publikation und das damit zusammenhängende Review-Verfahren beim JoSch. Per E-Mail sind wir jetzt außerdem unter redaktion@josch-journal.de zu erreichen.